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心理励志文章

当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。 对待孩子,对待学生,慢一点,我们感受到的是上天给我们安排的是多么丰盛的礼物。

回想起这学期的班主任工作,我真真切切感受到一名小学班主任的不易与难得。在与孩子们见面前,我便一直在思索着我们常说的班主任的“艺术”究竟为何物。所有的育儿书都在告诉我们,在孩子的成长中出现了这样或那样让你无奈的事时必须控制自己的情绪,但是,在面对孩子时,所有的定力似乎又都大打折扣。

对于一个刚从校园走出来的90后来说,要一下子由“被呵护着”的学生转变为“行为世范”的老师是一个艰难而微妙的过程,相较于一些有经验的老教师,有时候,我总感觉自己是一个没有耐心的“赶羊人”。而让我下意识想到要把自己的“节奏”慢下来,等等学生的念头的正是班上这个让我一开学就头疼的孩子。

开学我接手了这个三(3)班,原来的班主任是个特别有耐心也有着丰富教学经验的老师,接班前她便认真详细地告诉我班上几个“刺头”孩子的相处之道,说道其中一个女生时,她更是认真提点我对待她要有更多的耐性,对她别太多要求,多哄哄。开始我倒没意识到林老师话语中的特别意思,只当多留意便可,熟知这份疏忽让我之后的教学中吃了“大亏”。

记得一天下午,当我走进班级时,忽然发现学生中有一双敌视我的眼睛。正眼望去,那位学生歪着头,眼睛斜紧紧地盯着我,眼睛里慢慢的敌意,仿佛与我有着什么深仇大恨般。我假装没看见,只是大概询问班级事务后让科任老师继续上课,我便走出教室了。后来,忙起来我也把这件事忘了。到了学生放学搞卫生时,听值日组长说她特别不认真搞卫生,我才想起下午她那双“仇恨”的眼神。我连忙放下手上的工作跑到教室,一看,火便一下子“窜”了起来,“陆诗韵,你在干什么!”话音刚落,我能感到她坐在地上发脾气的身子抖了一下,接着便是她惊愕地抬起头,看到生气的我她也是一惊,有几秒的不知所措,可等适应后她便仍是一副无所谓的神情,“哼!”小嘴一撅,头一低,手上不停地玩着扫把,坐在地板上一副“你能奈我何样”的“赖皮相”。看到这幅景象,我更是气不打一处,碍于其他同学还在搞卫生不好发火,想着她更不可能乖乖和我谈话的状态,我便一提,将她连拽带拉地“请”到了办公室。 刚进办公室,起初她还是一副“抗战到底”的姿态,可当我坐下后,她看着我眼里噙满了泪花。理智告诉我必须冷静,为了稳定自己情绪也为了缓解她的情绪,我故意很用力地做了三次深呼吸。我拉着她的手说:“老师对你今天的表现很伤心,如果老师做错了什么,请用适当的方式告诉我,我会尽力地采取补救的措施,你能和我聊聊吗?”我的话音刚落,只见她哭得更委屈了,“都是你,昨天给我爸爸打电话了!”她大声地嚷道,然后便冲出了办公室。

事后,我认真地回忆起她的话语,忽然间,我想起来她之前上课

表现不是很好,学期中的综合练习知识点掌握的不是特别好,刚巧昨天她爸爸打电话来,我便把事情的原委告诉了他,可能爸爸因此批评了她,也许正因为这个她才“怀恨在心”,对我充满敌意的吧。为此,我还私下询问了她的爸爸,果然如此。

第二天,她回来上学倒没了昨天的“气焰”,认认真真地上着课,仿若没有昨天的事般。开始我还想着让事情就这样被时间褪去算了,可中午与她无意中的一次对话却深深地改变了我。中午放学,学生都走后我习惯性到教室看看,没想到正巧碰到她折回来拿饭盒,想起昨晚的那场“冲突”,我便叫住了她:“诗韵,帮老师摆摆桌子再走吧?”她先是一惊,缓过神后便放下书包认真地和我一起摆桌子了,我观察着她的神情,试探着准备和她聊聊,“听说,我们诗韵在家是个很不错的小帮手哦?”她抬头看看我,发现我并没有而已便点点头“是啊。有时候我会帮爸爸装豆浆……”我靠近她,给她送去赞赏的目光,鼓励她继续说下去,似乎想得到我更多的肯定,又似乎找到了一个倾听对象,她滔滔不绝地讲着家里的事“我在家里会扫地、拖地……我还会照顾两个弟弟,我都是拖两次地的哦!我还是自己坐公车回家的呢……”可是,说着说着,我便发现了些不对劲的地方“骆老师,你前天为什么要打电话给我爸爸呢?爸爸他前几天又打我了……很疼的……”说着说着她就撩起裤腿示意我看了,我一看,小腿上确实有几条转紫转淡的痕迹,明显是被家长责打的,我不由得露出了吃惊和同情的神情,这时她又连忙卷起手袖,举高手臂,让我看上面的几条打痕……还没等我从惊讶中缓过神来时,她已经整理好衣服,开心地

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